Terrasso med farvet glas

Tip nr 1 til omgåelse af Dunning Kruger-effekten

Om feedback!

Dunning og Kruger beskrev i 1999 hvordan og hvorfor eks.v. 88% af bilisterne i en undersøgelse beskrev sig selv som bedre bilister end gennemsnittet.

Denne effekt kan også gøre sig gældende blandt studerende, eks.v. er 80% (!) af de studerende på SOSU-C fagligt set lidt bedre end gennemsnittet eller en af de bedste af klassekammeraterne iflg side 17 i dette bilag

Ud over, at det er såre menneskeligt og vi alle er ramt af det fra tid til anden, så er det ikke nødvendigvis en skidt ting for studerende! Selvovervurdering kan henvise til en god portion tro på egne evner til at lære (self efficacy).

Men! At tilbyde de studerende mulighed for reelt at sammenligne sig med andre kan alligevel give dem noget værdifuldt med videre iflg denne video. Det kan undervisere give dem med en vel opsat Peer to Peer-vurderingsopgave, som eks.v. i Moodles workshop eller hos PeerGrade.io.

Hvordan ville du undervise studerende i at bruge sådan et værktøj og lære dem, at der er et reelt læringsudbytte for dem og at det ikke er “fordi de skal gøre dit arbejde for dig”?

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.